2009年，电子工业出版社成立了数字出版中心，该中心李主任介绍，他们要做的主要是内容的数字化建设，把纸质书转换成数据库，但这种转化不是简单地把纸质书变成电子书，而是要进行分类和聚合，属于深度加工。“纸质书提供的是一个产品，但信息服务提供的是一个解决方案，一个问题可能会涉及到几十本书的检索。”
李主任认为，数字出版人才首先要对出版流程非常熟悉，然后要有一定的信息技术基础，对现有的数字化要有所了解，最后要了解互联网的传播方式。“现在数字出版招人很难，因为很难有人能够很好地结合这三个方面。”
天闻数媒数字阅读执行官郑铁男则认为，“数字出版并非完全以技术为主导，以后的领军人物一定是出版界的人。现在很多国内出版社对数字出版找不着方向，我觉得还是因为没有下定决心进行转型，他们尽管有些压力，但还没有到必须思考转型的地步。其实国外数字出版的发展已经比较成熟了，也有着成功的模式，国内出版社完全可以借鉴国外同类型出版社的盈利模式和技术。”
“也要看你究竟想把数字出版做到什么程度。”范源解释，“如果只是做成电子书，那一般的编辑可能也就足够了。但如果想对产品做进一步的开发，还是需要有计算机技术研发能力的复合型人才。我们的产品是需要个性的，即使和软件公司合作也不一定能实现我们的想法。数字出版人才还是要靠自己来培养，目前国内高校在这方面的人才培养方面还处在探索阶段。”
高校说法
多维度课程培养复合型数字出版人才
陈丹，北京印刷学院新闻出版学院常务副院长、数字出版专业负责人
北京印刷学院是国内最早设置数字出版方向的高校，我们从2008年开始招收了68名学生，今年7月他们毕业并全部找到了工作。
我们对数字出版的理解是广义的，因此在课程设置上也是多层面多维度的。我们的数字出版课程分为三大模块，第一是出版理论与文化模块，包括编辑学、出版学等内容；第二是数字出版技术模块，包括网站架构、数据挖掘、多媒体设计制作等内容，在这方面我们不是教授技术的研发，而是怎样来应用；第三是数字内容管理模块，主要是数字内容的管理和营销，包括版权贸易、网络营销等等。我们的人才培养是复合型的，但学生可以根据个人需求和社会需求来选择不同模块课程的比重。
总的说来，根据数字出版产业的人才需求，我们着重培养学生的四种能力：对海量信息的发掘能力、优质内容的策划和整合能力、对数字内容经营管理运作的能力、跨媒体出版技术的运用能力。
出版社声音
数字出版背景下更应“内容为王”
俞晓群，海豚出版社社长
出版产业本身是内容产业，内容为王，在数字出版的大背景下更应该重视编辑工作。我认为数字化仅仅是一种表现形式，只是内容的另一种出口而已。不管受到什么样的冲击，也不会改变其本质。现在的出版人才也越来越专门化，不过编辑应该懂营销，懂市场，我们老一辈的出版人很多都是营销高手。但编辑最重要的还是内容加工，在数字出版方面我们会招专门的计算机、数字化人才，考核他们对数字出版的理解。
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